Tecnologies de l'aprenentatge i del coneixement

De Viquipèdia
Salta a: navegació, cerca

Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement (TAC) La Societat del Coneixement demana a l'escola que es formi l'alumnat en:

  • L'adquisició de coneixements nous
  • El foment del treball col·laboratiu i en equip, participació i presa de decisions
  • L'esperit emprenedor i amb iniciativa, presa de decisió sobre l'ús, disseny i avaluació de mitjans textuals i audiovisuals en els diferents contextos d'ensenyament i aprenentatge.
  • L'estímul per a la recerca i per a la creació de coneixements
  • L'actitud d'aprenentatge permanent, al llarg de tota la vida
  • Promoure la utilització de recursos tecnològics en situació d'ensenyament i aprenentatge

Les TIC (Tecnologies de la informació i comunicació) ofereixen respostes a aquestes necessitats i són també una oportunitat per a innovar i transformar profundament i en positiu l'entorn educatiu. A l'escola del segle xx s'havia posat l'accent en l'aprenentatge de la tecnologia, en aquests moments el canvi important està a aprendre amb la tecnologia que ens facilita l'aprenentatge personalitzat i orientat al desplegament de competències metodològiques fonamentals com l'aprendreu a aprendre.

S'introdueix el concepte de TAC: Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement, que es pot entendre com una visió de les TIC des de l'escola. Es tracta de posar les tecnologies al servei d'una millora en els processos d'ensenyament - aprenentatge, d'avaluació i d'organització, que de forma quotidiana es desenvolupen a l'entorn, al centre i a l'aula. L'ús que se'n faci d'aquestes tecnologies i del seu potencial com a agents de canvi metodològic, permetrà discernir i identificar aquelles actuacions més significatives i innovadores des del punt de vista educatiu. Podem entendre les TAC com:

TAC = aprenentatge mitjançat per les tecnologies de la informació i la comunicació

Característiques[modifica | modifica el codi]

Les TAC, doncs, es caracteritzen pel fet que:

  • Tenen el seu àmbit natural en el món educatiu, inserit en la societatdelconeixement.
  • Ressegueixen el sistema educatiu en tots els seus nivells, àrees i facetes: acadèmica, organitzativa, de relació, normativa, d’equipaments...
  • Estan centrades en l'aprenentatge, tot donant prioritat a l'adquisició de les competències necessàries per a l'alumnat i el professorat que els haurà de permetre l'adquisició de coneixement de forma autònoma.
  • Afavoreixen la cultura del treball en xarxa, la col·laboració, la creació de coneixement compartit...
  • Participen d'una interacció entre la comunitat educativa i les institucions, les associacions, les empreses...
  • Poden facilitar la introducció d'innovacions significatives en els mètodes d'ensenyament i aprenentatge.