Hola Antoni, ya estas en el grupo de WhatsApp
maguialme
Viquiprojecte Discussió:Fonaments Tecnològics de l'e-learning 2020-21 (I)/Grup 7
He eliminat els enllaços externs del text i el he introduït a un apartat apart. Si s'introdueixen més apartats externs seria necessari que es fes a l'apartat que he creat
Se realizón una búsqueda bibliografica estructurada. Se crea grupo en Mendeley donde se incluye las referencias preseleccionadas producto de la búsqueda y las demás idenficadas por cada uno de los integrantes consideradas relevantes para elaborar los contenidos.
Para tener en cuenta:
Bibliografia complementària
Fixeu-vos que l'encapçalament de "Bibliografia" es pot referir a la bibliografia de l'autor (secció "Obres"), la bibliografia citada (dins la secció de "Referències") o la bibliografia complementària per saber més del tema.
Contingut: Una llista d'obres recomanades (llibres, articles o altres publicacions) que no s'hagin utilitzat com a font i que poden aprofundir en el tema o proporcionar més informació.
Aquesta secció no inclou publicacions que s'hagin utilitzat com a fonts fiables per escriure l'article. Aquestes s'haurien de citar com a referències, i tingueu en compte que un article perfecte hauria d'utilitzar les fonts més rellevants. Els llocs web i publicacions en línia es llisten en la secció d'"Enllaços externs" en lloc d'aquesta secció. Les publicacions llistades en qualsevol altra secció de l'article no s'haurien d'incloure aquí per evitar una duplicació innecessària d'informació.
Esta es la propuesta de selección de la búsqueda para incluir como bibliografía. esto en formato HARVARD, pero debo verificar que sea la versión de viquipèdia
Crompton, H. i Burke, D. (2018) «The use of mobile learning in higher education: A systematic review», Computers & Education, 123, p. 53-64. doi: 10.1016/j.compedu.2018.04.007.
Fuentes, Juan Luis; Albertos, Jesús E; Torrano, F. (2019) «Hacia el Mobile-Learning en la escuela: análisis de factores críticos en el uso de las tablets en centros educativos españoles», Education in the Knowledge Society, 20, p. 1-17. doi: 10.14201/eks2019_20_a3.
García-peñalvo, F. J. (2015) «Ecosistemas Tecnológicos», VAEP-RITA, 3(1), p. 36-37. Disponible a: http://rita.det.uvigo.es/VAEPRITA/201503/uploads/VAEP-RITA.2015.V3.N1.A6.pdf.
Humanante-Ramos, P., García-Peñalvo, F. J. i Conde-González, M. (2017) «Entornos personales de aprendizaje móvil: una revisión sistemática de la literatura», RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), p. 73-92. Disponible a: http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.2.17692.
López García, J. N. (2018) «Políticas transnacionales sobre aprendizaje móvil y educación: selección de textos relevantes», EDUTEC. Revista electrónica de Tecnología Educativa, 65(Septiembre), p. 93-109. Disponible a: https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1133/pdf.
López Sáez, J. M., García Sevillano, M. L. i Cano Vázquez, E. (2019) «El uso académico del ordenador portátil y del smartphone en estudiantes universita- rios españoles e iberoamericanos José», Education in the Knowledge Society, 20, p. 1-12. doi: 10.14201/eks2019_20_a15.
Martí, R., Gisbert, M. i Larraz, V. (2018) «Ecosistemas tecnológicos de aprendizaje y gestión educativa.», Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Edutec, (64). doi: 10.21556/edutec.2018.64.1025.
Mejía Dávila, M. R. (2020) «M-Learning : Uso , características , ventajas y desventajas», Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 8(1), p. 50-52. Disponible a: https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/80/236.
Pascuas, Y., Garcia, J. i Mercado, M. (2020) «Dispositivos móviles en la educación: tendencias e impacto para la innovación», Revista Politécnica, 16(31), p. 97-109. doi: 10.33571/rpolitec.v16n31a8.
Tabuenca, B., Sánchez-Peña, J.-J. i Cuetos-Revuelta, M.-J. (2019) «El smartphone desde la perspectiva docente: ¿una herramienta de tutorización o un catalizador de ciberacoso?», RED. Revista de Educación a Distancia, 59(01), p. 1-14. Disponible a: https://revistas.um.es/red/article/view/350351/261471 (Accedit: 12 octubre 2020).
UNESCO (2017) Supporting teachers with mobile technology: lessons drawn from UNESCO projects in Mexico, Nigeria, Senegal and Pakistan - UNESCO Biblioteca Digital, UNESCO. Editat per UNESCO. Paris: United Nations. Disponible a: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000251511 (Accedit: 21 octubre 2020).
Quise adjuntar la el link de la carpeta del drive, pero no permite adjuntarlo, pues bloquea el mensaje.
maguialme
Acceso a la carpeta del Drive, en la que se hizo la planificación del trabajo
maguialme
Hola,
algunes infos sobre el tema:
http://archive.sciendo.com/MJSS/mjss.2018.9.issue-4/mjss-2018-0132/mjss-2018-0132.pdf
https://en.wikipedia.org/wiki/Mobile-assisted_language_learning
les apps Babbel, Duolinguo, etc..
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