Programa PISA

De Viquipèdia
Salta a la navegació Salta a la cerca

Pisa (Programme for International Student Assessment o Programa Internacional per a l’avaluació d’estudiants) és un projecte de la OCDE (Organització per la cooperació i desenvolupament econòmic) basat en l’avaluació de formació d’alumnes de 70 països, que arriben al final de l’ensenyança obligatòria, amb l’objectiu de comprovar l’eficàcia dels sistemes educatius enfront la vida i el món laboral.

Aquests projecte està encarat a obtenir informació educativa tant en l’àmbit de les matemàtiques, la ciència i la lectura com en les diverses necessitats de caràcter social com són el benestar de l’alumne, la motivació i les diverses estratègies d’estudi, proporcionat un anàlisis complet del sistema en que és educat l’alumne. Aquest anàlisis permet observar la situació educativa dels països involucrats i així adoptar decisions polítiques per potenciar, millorar i desenvolupar els nivells educatius, contribuint així a un creixement econòmic, social i cultural.

Per tant l’objectiu principal d’aquest projecte és la comparació, valoració i interpretació d’aquesta informació per millorar els mètodes educatius i donar resposta a les situacions actuals. Si més no l’engranatge principal de la societat es focalitza en l’educació, per tant es d’autèntica rellevància la valoració dels sistemes educatius i la aposta de millora, perpetrant així a una millora de caràcter social.

Aquest anàlisis sorgeix del rendiment dels estudiants de 15 anys, mitjançant unes proves avaluaries que es realitzen cada tres anys en diversos països. El disseny d’aquest projecte és situa l’any 1997, tot i que la seva implantació fou l’any 2000.

Resultats de matemàtiques de PISA 2012.

Trets Claus[modifica]

Resultats de lectura de PISA 2012.
  • Avaluació dels sistemes educatius.
  • Mesura del nivell de competències dels alumne.
  • L’adquisició de competències enfront la vida quotidiana.
  • Avaluació d’alumnes d’últim curs d’educació obligatòria
  • Proves d’avaluació en els  àmbits de matemàtiques, ciències i lectura.
  • Anàlisis , comparació i compartició de les diverses metodologies i els seus resultats.
  • Coneixement de l’actual formació educativa enfront els resultats dels alumnes.
  • Proporcionar als centres dades fiables del rendiment acadèmic.

Informe Pisa 2015[modifica]

L’Objectiu principal de Pisa al 2015 va ser l’avaluació del coneixement i habilitats científiques, ja que ens trobem en una situació de canvi social i de globalització a nivell mundial, per tant cal donar resposta a escala educativa per afrontar una societat plena d’avenços i incorporacions importants a escala científica. Per això la inquietud i la necessitat de mostrar especial interès en aquest àmbit.

La proba la van realitzar aproximadament 540.000 estudiants representant uns 29 milions de joves de 15 anys de 72 països i economies.


Resultats:          

- CIÈNCIA:

  • Singapur supera en ciències la resta de països i economies de l’OCDE.
  • Prop del 20% dels estudiants rendeixen per baix del nivell 2
  • Finlàndia es l’únic país en la qual les noies tenen més probabilitats arribar a un nivell excel·lent amb ciències
  • El 25 % de Nois de tots els països volen dedicar-se a la ciència
  • El 24% de Noies de tots els països volen dedicar-se a la ciència

- MATEMÀTIQUES I LECTURA

  • Prop del 20% d’estudiants dels països de l’OCDE no obtenen la mitja de competències lectores.
  • Resultat dels nois millora significativament i el de les noies empitjora en comparació al 2009

-  EQUITAT A L’EDUCACIÓ:

  • Canadà, Dinamarca, Hong Kong destaquen pels alts nivells de rendiment i equitat.

Informe pisa 2003[modifica]

En el 2003, participaren més de 275.000 estudiants de 41 països, 30 dels quals eren els de l'OCDE; un cop recollides les dades, finalment Gran Bretanya no s'incloïa en les comparacions internacionals.[1] El tema central va ser els fonaments de matemàtiques, avaluant situacions de vida real en les quals les matemàtiques són útils. Al PISA també hi participaren algunes regions com ara Catalunya.

Resum de resultats de Proves del 2003:

Matemàtiques Lectura Ciència Resolució de Problemes
1. Hong Kong 550
2. Finlàndia 544
3. Corea del Sud 542
4. Països Baixos 538
5. Liechtenstein 536
6. Japó 534
1. Finlàndia 543
2. Corea del Sud 534
3. Canadà 528
4. Austràlia 525
5. Liechtenstein 525
6. Nova Zelanda 522
1. Finlàndia 548
1. Japó 548
3. Hong Kong 539
4. Corea del Sud 538
5. Liechtenstein 525
5. Austràlia 525
5. Macau 525
1. Corea del Sud 550
2. Finlàndia 548
2. Hong Kong 548
4. Japó 547
5. Nova Zelanda 533
6. Macau 532

2. Informe PISA 2012[modifica]

L’any 2012 l’informe PISA es va centrar en l’àrea de les matemàtiques, dedicant-li una hora i 20 minuts a la prova, i 20 minuts més a l’àrea de ciències i 20 minuts més a comprensió lectora. Van participar un total de 65 països, amb una mostra de 510.000 alumnes participants.[2] Mirant els resultats obtinguts pels alumnes de cada país a cada àrea de coneixement, podem veure els següents resultats:

Matemàtiques

Ciències

Comprensió lectora

Els  millors resultats

1. Xangai - Xina (613).

2. Singapur (573)

3. Hong Kong – Xina (561)

4. Xina – Taipei (560)

5. Corea del Sud (554)

1. Xangai - Xina (580)

2. Singapur (551)

3. Hong Kong - Xina (555)

4. Japó (547)

5. Finlàndia (545)

1. Xangai - Xina (570)

2. Hong-Kong – Xina (545)

3. Singapur (542)

4. Japó (538)

5. Corea del Sud (536)

Els pitjors resultats

1. Perú (368)

2. Indonèsia (375)

3. Qatar (376)

4. Colòmbia (376)

5. Jordània (386)

1. Mèxic (415)

2. Xile (445)

3. Turquia (463)

4. Grècia (467)

5. Israel (470)

1. Mèxic (424)

2. Xile (441)

3. Eslovàquia (463)

4. Turquia (475)

5. Grècia (477)

Mitjana OCDE

494

501

496

Espanya

484

496

488

Referències[modifica]

  1. «Launch of PISA 2015 Results». [Consulta: 12 agost 2016].
  2. «PISA 2012 Results in Focus», 03-12-2013. [Consulta: 4 desembre 2013].

Enllaços externs[modifica]