Vés al contingut

Grup de recerca CREA: diferència entre les revisions

De la Viquipèdia, l'enciclopèdia lliure
Exploració interactiva de l'historial
← Edició anteriorEdició següent →
Contingut suprimit Contingut afegit
VisualWikitext
m Robot treu puntuació penjada després de referències
Elimino acusaciones y defensas.
Línia 10: Línia 10:


Els resultats de les seves recerques s’han publicat en revistes científiques de Harvard, de Cambridge<ref>R. Flecha and M. Soler (2013) [http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2013.819068 Turning difficulties into possibilities: engaging Roma families and students in school through dialogic learning]. Cambridge Journal of Education 43(4), p. 451-465, doi: 10.1080/0305764X.2013.819068.</ref> i en altres com Nature,<ref>R. Flecha, M. Soler & Sordé, T. (2015) [http://dx.doi.org/d10.1038/528193d Social impact: Europe must fund social sciences]. Nature, 528, 193, doi: d10.1038/528193d</ref> Violence Against Women,<ref>Valls, R., Puigvert, L., Melgar, P. and Garcia-Yeste, C., 2016. [http://vaw.sagepub.com/content/22/13/1519 Breaking the Silence at Spanish Universities Findings From the First Study of Violence Against Women on Campuses in Spain]. Violence against women, doi: 10.1177/1077801215627511.</ref> Journal of Interpersonal Violence,<ref>A. Gómez, A. Munte, T. Sorde (2014) [http://dx.doi.org/10.1177/0886260513515949 Transforming schools through minority males' participation: Overcoming cultural stereotypes and preventing violence], Journal of interpersonal violence 29(11), p. 2002-2020, doi:10.1177/0886260513515949</ref> Qualitative Inquiry<ref>J. Díez-Palomar, M. Capllonch, E. Aiello (2014). [http://dx.doi.org/10.1177/1077800414537205 Analyzing Male Attractiveness Models From a Communicative Approach Socialization, Attraction, and Gender-Based Violence, Qualitative Inquiry 20(7), p. 844-849, doi:10.1177/1077800414537205</ref> i Journal of Gender Studies.<ref>O. Serradell, I. Santa Cruz, E. Mondejar (2014). [http://dx.doi.org/10.1080/09589236.2013.872556 Can the men's movement attract young men? The men in dialogue association], Journal of Gender Studies 1(12), doi:10.1080/09589236.2013.872556</ref>
Els resultats de les seves recerques s’han publicat en revistes científiques de Harvard, de Cambridge<ref>R. Flecha and M. Soler (2013) [http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2013.819068 Turning difficulties into possibilities: engaging Roma families and students in school through dialogic learning]. Cambridge Journal of Education 43(4), p. 451-465, doi: 10.1080/0305764X.2013.819068.</ref> i en altres com Nature,<ref>R. Flecha, M. Soler & Sordé, T. (2015) [http://dx.doi.org/d10.1038/528193d Social impact: Europe must fund social sciences]. Nature, 528, 193, doi: d10.1038/528193d</ref> Violence Against Women,<ref>Valls, R., Puigvert, L., Melgar, P. and Garcia-Yeste, C., 2016. [http://vaw.sagepub.com/content/22/13/1519 Breaking the Silence at Spanish Universities Findings From the First Study of Violence Against Women on Campuses in Spain]. Violence against women, doi: 10.1177/1077801215627511.</ref> Journal of Interpersonal Violence,<ref>A. Gómez, A. Munte, T. Sorde (2014) [http://dx.doi.org/10.1177/0886260513515949 Transforming schools through minority males' participation: Overcoming cultural stereotypes and preventing violence], Journal of interpersonal violence 29(11), p. 2002-2020, doi:10.1177/0886260513515949</ref> Qualitative Inquiry<ref>J. Díez-Palomar, M. Capllonch, E. Aiello (2014). [http://dx.doi.org/10.1177/1077800414537205 Analyzing Male Attractiveness Models From a Communicative Approach Socialization, Attraction, and Gender-Based Violence, Qualitative Inquiry 20(7), p. 844-849, doi:10.1177/1077800414537205</ref> i Journal of Gender Studies.<ref>O. Serradell, I. Santa Cruz, E. Mondejar (2014). [http://dx.doi.org/10.1080/09589236.2013.872556 Can the men's movement attract young men? The men in dialogue association], Journal of Gender Studies 1(12), doi:10.1080/09589236.2013.872556</ref>

Des del 2004 han aparegut diverses informacions denunciant actituds sectàries, que el grup considera que formen part d'una campanya d'assetjament.<ref>http://creaub.info/solidaritat/solidaritat_en.htm</ref> Alguns mitjans de comunicació van difondre acusacions d'exmembres de CREA que anònimament denunciaven actituds d'excés de control, restricció de la llibertat personal i comportaments abusius que concorden amb les característiques d'una secta;<ref>{{ref-notícia|títol=La 'secta' de la Universidad de Barcelona: la guerra oculta por el control académico|publicació=El Confidencial|url=http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-06-15/crea-secta-universidad-barcelona-control-academico_1217673/|consulta=2 novembre 2016|data=15 juny 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|cognom=Borràs|nom=Enric|títol=Denuncien un grup de recerca de la UB acusant-lo d'actuar com una secta|publicació=ARA|url=http://www.ara.cat/societat/Denuncien-grup-recerca-crea-UB-acusant-actuar-com-secta_0_1594640746.html|consulta=2 novembre 2016|data=13 juny 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|títol=Denuncien pràctiques de manipulació psicològica al grup de recerca de la UB CREA|publicació=324|url=http://www.ccma.cat/324/denuncien-practiques-de-manipulacio-psicologica-al-grup-de-recerca-de-la-ub-crea/noticia/2735849/|consulta=2 novembre 2016|data=13 juny 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|cognom=Saura|nom=Víctor|títol=Denuncien que un grup de recerca de la UB funciona com una secta|publicació=Diari de l'Educació|url=http://diarieducacio.cat/denuncien-un-grup-de-recerca-de-la-ub-per-funcionar-com-una-secta/|consulta=2 novembre 2016|data=13 juny 2016}}</ref> i altres mitjans van publicar articles d'opinió del grup de recerca o van recollir el posicionament del centre segons el qual les denúncies eren assetjament als membres del CREA.<ref>{{ref-notícia|cognom=Joanpere|nom=Mar|títol=Sí, a les universitats també passa|publicació=Vilaweb|url=http://www.vilaweb.cat/noticies/si-a-les-universitats-tambe-passa/|consulta=4 novembre 2016|data=20 juliol 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|cognom=Coria|nom=Javier|títol=Rosa Valls: "En la UB hay castas que eran intocables hasta que se rompió el silencio”|publicació=Revista Rambla|url=http://revistarambla.com/rosa-valls-en-la-ub-hay-castas-que-eran-intocables-hasta-que-se-rompio-el-silencio/|consulta=4 novembre 2016|data=16 juliol 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|publicació=BTV Barcelona Televisió|url=http://www.btv.cat/alacarta/btv-noticies-migdia/45637/|consulta=4 novembre 2016|data=13 juny 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|títol=El CREA-UB continuarà denunciant la impunitat d’assetjaments sexuals dins de les universitats|publicació=Llibertat.cat|url=http://www.llibertat.cat/2016/06/denuncien-difamacions-per-trencar-el-silenci-sobre-l-assetjament-sexual-a-la-ub-35356|consulta=4 novembre 2016|data=13 juny 2016}}</ref><ref>{{ref-notícia|cognom=Piulachs|nom=M.|títol=El centre de recerca CREA es defensa|publicació=El Punt Avui|url=http://www.elpuntavui.cat/societat/article/5-societat/976813-el-centre-de-recerca-crea-es-defensa.html|consulta=4 novembre 2016|data=14 juny 2016}}</ref> Arran d'això, el grup de recerca ha buscat suport internacional amb figures acadèmiques,<ref>http://crea.ub.edu/index/international-sup/?lang=ca</ref> així com entitats socials com la Plataforma Unitària contra les Violències de Gènere, European Women’s Lobby<ref>http://crea.ub.edu/index/solidarity-messages-public/?lang=ca</ref> o els productors de The Hunting Ground film<ref>{{ref-notícia|títol=The Community of Researchers on Excellence for All (CREA) research center in Spain is under attack for its work researching gender violence in Spanish universities|publicació=The Hunting Ground Facebook|url=https://www.facebook.com/TheHuntingGroundFilm/posts/640593382765239|consulta=4 novembre 2016|data=22 juliol 2016}}</ref> entre d’altres, en solidaritat per la seva lluita contra la violència de gènere i les seves conseqüències,.<ref>Es pot consultar més informació en el següent enllaç: Actuació de CREA en contra de la Violència de Gènere a les Universitats: http://crea.ub.edu/index/crea-struggle-against-vaw/?lang=ca</ref> Afirmen que continuen treballant per assolir que les universitats esdevinguin espais lliures de violència.<ref>{{Ref-web|url=http://sior.ub.edu/jspui/cris/socialimpact/socialimpact00414|títol=Establishment of solidarity networks with the victims of violence against women in Spanish universities. (Social Impact). VGU. Gender-based Violence in Spanish Universities (2006-2008).|consulta=|llengua=|editor=SIOR, Social Impact Open Repository|data=}}</ref>


== Línies de recerca ==
== Línies de recerca ==

Revisió del 23:12, 28 jul 2018

Aquesta pàgina o secció és sospitosa de no respectar la neutralitat del punt de vista.
El seu contingut actual és sospitós de no ser objectiu. Vegeu la discussió per a més informació. L'avís es pot treure una vegada s'hagi trobat un consens sobre els punts discutits.
Aquest article o secció no és enciclopèdic i sembla un currículum.
Si us plau, reescriviu l'article de manera que el redactat sigui enciclopèdic. Vegeu Viquipèdia:Llibre d'estil i Viquipèdia:Allò que la Viquipèdia no és.
Un o més editors principals d'aquest article semblen tenir una estreta relació amb aquest tema. El seu contingut actual és sospitós de no ser objectiu. Vegeu la discussió per a més informació. Aquest avís es pot treure una vegada s'hagi trobat un consens sobre els punts discutits.
Infotaula d'organitzacióGrup de recerca CREA
Dades
Tipusgrup de recerca Modifica el valor a Wikidata
Història
Creació1991
FundadorRamón Flecha García Modifica el valor a Wikidata
Governança corporativa
Seu
DirectoraMarta Soler-Gallart (2006–) Modifica el valor a Wikidata
Lloc webcrea.ub.edu… Modifica el valor a Wikidata

CREA, Community of Research on Excellence for All (abans anomenat centre of Research in Theories and Practices than Overcome Inequalities) va ser fundat el 1991 per Ramón Flecha García, catedràtic de sociologia de la Universitat de Barcelona, Doctor Honoris Causa de la West University of Timisoara. Des del 2006 el centre està dirigit per Marta Soler,[1] Doctora per la Universitat Harvard i professora del Departament de Sociologia de la Universitat de Barcelona.

CREA està compost per 71 membres[2] de diferents perfils, disciplines (sociologia, economia, educació, matemàtiques, biologia, comunicació, enginyeria, etc.) i universitats. La seva composició és diversa en quan ètnia, gènere, edat, classe social, opcions religioses i de formes de vida constituint un centre obert, divers, interdisciplinari i ètic. L’objectiu del centre és investigar per contribuir a la superació de les desigualtats a través de l’excel·lència científica i humana posada a l’abast de tothom.

Com a centre té una trajectòria consolidada en la recerca competitiva, cal destacar que ha liderat cinc projectes del Programa Marc RTD europeu (actualment Horitzó 2020) i ha participat com a soci en quatre projectes, ha liderat vint-i-set projectes de recerca en el Pla Nacional I+D i catorze en els programes autonòmics de recerca, entre d’altres.[3]

Els resultats de les seves recerques s’han publicat en revistes científiques de Harvard, de Cambridge[4] i en altres com Nature,[5] Violence Against Women,[6] Journal of Interpersonal Violence,[7] Qualitative Inquiry[8] i Journal of Gender Studies.[9]

Línies de recerca

Com a centre compta amb diferents línies de recerca, l’element comú és l’ús de la metodologia comunicativa i l’impacte social de recerca, sent aquest últim una línia clau en l’avenç científic.[10]

  • Superació de les desigualtats socials
  • Metodologia Comunicativa
  • Teories dialògiques i actes comunicatius
  • Comunitats d’Aprenentatge i Actuacions Educatives d’Èxit. Inclusió de les necessitats educatives especials en Comunitats d’Aprenentatge
  • Estudis de gènere. Socialització preventiva de la violència de gènere. Violència de gènere a les universitats. Altres dones i altres cultures. Feminisme dialògic. Noves masculinitats.
  • Grups Culturals. Poble gitano. Migracions. Comunitat àrab i musulmana. Poble jueu. Diàleg interreligiós.
  • Actuacions cooperativistes d’èxit
  • Comunicació i usos socials de les tecnologies

Referències

  1. ↑ http://www.ub.edu/tsociologica/?page_id=248
  2. ↑ http://crea.ub.edu/index/members/?lang=ca
  3. ↑ http://crea.ub.edu/index/portfolio-items/fp/?lang=ca
  4. ↑ R. Flecha and M. Soler (2013) Turning difficulties into possibilities: engaging Roma families and students in school through dialogic learning. Cambridge Journal of Education 43(4), p. 451-465, doi: 10.1080/0305764X.2013.819068.
  5. ↑ R. Flecha, M. Soler & Sordé, T. (2015) Social impact: Europe must fund social sciences. Nature, 528, 193, doi: d10.1038/528193d
  6. ↑ Valls, R., Puigvert, L., Melgar, P. and Garcia-Yeste, C., 2016. Breaking the Silence at Spanish Universities Findings From the First Study of Violence Against Women on Campuses in Spain. Violence against women, doi: 10.1177/1077801215627511.
  7. ↑ A. Gómez, A. Munte, T. Sorde (2014) Transforming schools through minority males' participation: Overcoming cultural stereotypes and preventing violence, Journal of interpersonal violence 29(11), p. 2002-2020, doi:10.1177/0886260513515949
  8. ↑ J. Díez-Palomar, M. Capllonch, E. Aiello (2014). [http://dx.doi.org/10.1177/1077800414537205 Analyzing Male Attractiveness Models From a Communicative Approach Socialization, Attraction, and Gender-Based Violence, Qualitative Inquiry 20(7), p. 844-849, doi:10.1177/1077800414537205
  9. ↑ O. Serradell, I. Santa Cruz, E. Mondejar (2014). Can the men's movement attract young men? The men in dialogue association, Journal of Gender Studies 1(12), doi:10.1080/09589236.2013.872556
  10. ↑ «Social Sciences and Humanities Impact, Interview with Marta Soler-Gallart, coordinator of Impact-EV». European Commission. Research and Innovation. Social Sciences and Humanities, 04-03-2016 [Consulta: 4 novembre 2016].

Enllaços externs

Obtingut de «https://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Grup_de_recerca_CREA&oldid=20118327»